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高校校史馆德育教育功能及实现路径思考_论文

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高校校 史馆德育教 育功能  及实现路径思考  文/ 问宪 莉  德育教 育作 为高等学校 教育工作 的  一 项重要 内容 , 从来都是常抓不懈。 2 0 0 4   离羧校照镶作为赢棱棱 文化生活  一稗熏装信憋裁椿 ,黻肖  隰的展零空闻浓缩  高梭蓊个时期最为鬣蔫的办学成暴和掰吏流燮  过程 。 零 文  在遗 过阐 述梭 斑馏 的特 点  和 窀对 大学 堂憋 想晶 德教 育  发挥  { 擘 用  聚 遴 一 步探 巍  棱棱 蹙镶 德 鬻教 鬻秘 能 的冀瑷 潞 经  黻  年, 中发 1 6号文件 《 中共 中央 国务 院 关  于进一步加 强和改进大学生思 想政治教  育 的意见》 , 深 刻阐述 了大 学生思想政治  教育 的极端 重要性和紧迫性 ,其 中指 出  “ 学校教 育要坚持育人 为本 、德育 为先 ,   把人 才培养 作为根本任务 ,把思想政治  劭推 大学 生深 入鼹 衿 社会 壅  梭 心价值 观  键 邈  棱 火 孝培 养震  的援 舞  为 圈家垒  实 施耩 毅兴 豳鞠 人簿 强阉 战冁  \   l   2 、 生动 可读 性 。从外观 上看 , 许 多  互动性 为一体 , 参观过后给人 印象深刻 ,   竖 窭  础  教育摆在首要位 置” 。时隔十年 , 中办发  5 9号 文件 《 关于进一 步加强和 改进新形 势下高校宣传思 想工作 的意见 》 , 再次重  申了加强和 改进 新形势下高校 宣传思想  工作 的基本 原则之一便是 “ 坚持育人 为  本、 德育 为先 ” 。同时 , 在谈及拓展新形势  高校 的校 史馆设 计具 有美 感 , 造型独 特  教育效果1 2 , 较 明显 。 具体来说 , 高校校史  富有寓意, 有的可谓校园中具有地标性 } 馆的德育教育功能主要体现在以下几个  质 的独栋 建筑 。从 内容上 看 , 校史 馆通  方面 :   常 以简 明扼 要 的文字 , 一 目了然 的图表   j 1、 展示 学校发展历程 , 增强大 学生  下大学 生思 想政治教育 的有 效途径 以及  加强高校宣传思 想工作 时,两份 重磅级  文件 中均提到要 推动校 园文化 建设和传  承创新 , 促进 文化 育人功能 的发挥。校史  和特色鲜明的照片进行布展 , 有的设计 还使 用声 、 光、 电等多 媒体技 术手 段 , 模  拟还 原历史 场景 , 给 参观 者 以身 临其境  的感 受。   3 、 知识普及性。 一所高校的校 史馆 ,   1 奋发有为积极向上的动力。   高校 校史 馆是 这所 大学从 无到 有 。   由小到大 , 积 弱至强的历史发展 之浓缩 ,   客观真实地记载着学校 早期办学举 步之  维艰。陕西师范大学 前身陕西省立 师专  馆作为高校校 园文化识别 系统 的重要组  成部分,彰显了学校丰富而深厚的历史 文化底蕴 , 浓缩 了大学人 才培养 、 科学研 究、 社会服务 最为辉煌 的成 果 , 是 大学办  学理念形成和积 淀最为直接 的见 证。利  用校史馆这个载体 来开展大学生德 育教  育工作 ,是对课 堂教育 的一种补 充和完  善, 取得 的育人效果更为显著。   一 1 其展 出对于参观 者来说 ,不仅 是对该校    而且 是对 人文 、 历史、 科技 等    校史 校情 , : 各种知识 的一种 学 *和普及 。在 国r 4一  些知名高校 的校 史馆 中,可 以看到教科  书 中 耳熟 能 详 的名 人 和蜚 声 中外 的事  件 ,可 以了解社会 科学或 自然科 学在某 一 创办之 初条件极 为简 陋 , 据1 9 4 5年《 陕  西省立师范专科学校概况 调查表》 记载 ,   当时师专仅有教 室 1 0间 , 宿舍 2 5间 , 其  他用房 1 o余间 , 校 园 占地 面积 3 o亩 , 图  书仪 器经费严重不足 ,断炊现象 时有发  i 生。在如此艰苦 的办学条件下 , 学校克服  重重 困难 , 开设专 业五科 , 学制 三年 , 历  领域的发展 前沿 。参观校史展 览成为  另外一种 有别于课 堂教 育的学 *方式。   、 时五年 , 培养学生 9 5 8人 , 为陕西 中等教  高校 校史馆 的特点    l 1、 客观真实性。高校校史馆布展所  使 用 的文字 、 图表 、 照 片等 内容 , 或来 自   于 档案史料 , 或来 自于 师生校 友的捐献 ,   二  校 史 馆 的 德 育 教 育 功 能   言   基于以上三个方面的特点 ,高校校 1 桑巨变, 欣喜学校取得的瞩目成绩 , 学生  史馆 德育教育功能 在潜移默化 中得 到发  必然会在r 8心 深处产生共 鸣 ,清醒认识  以及其他各界人士的馈赠。无论何种来 源 ,都是对学校办 学历程的客观真 实记  载。   客观真实的展示内容 , 便于引起学生 I 到自身肩负的重任,进而增强他们不断    挥。 【 的情感认 同; 生动可读 的展 示手段 , 便 于  增强学生的参观欲 望 ;展览集知识 性与  奋 发有为积极向上 的动 力。有位 同学 曾  在参观 完校 史馆后 ,在 留言簿上写下 了  “ 今 天 我 以 师 大 为 荣 , 明天 师 大 以 我 为  理 科 基 础 教 学 部 就 曾举 办 过题 为 “ 感 恩  展 主 体 , 以反 映 学 校 办 学 特 色 和 突 出 成  荣” 的感受 , 校史展览 无形中为 同学们发  师大 , 缅怀校史 ” 的感恩活 动。通过参观  校史馆 ,同学们 深切感受 和了解学校历  史 与发 展 成 就 ,发 出 了将 来 为 母 校 校 史  就 的珍贵史料和实物作 为辅助展出。布  扬不 断进取 的拼搏精神注入 了新活力。   2、 凝练大学精 神 , 增



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