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2019年五年级语文下册第18课红虾教案湘教版

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第 18 课 红虾
第一课时
课时目标: 1、感知画家的人生经历及其品质; 2、体会重点词句的含义。
重点、难点: 读懂课文内容,理解重点词句的含义,感受凡?高的高尚情怀。
过程与方法: 引导学生读中感悟,抓住重点词句品读,探究交流。
情感态度与价值观: 感知画的家伟大与*凡,培养学生正确的人生观、价值观,陶冶学生情操。
教学过程:
一、激趣导入,简介凡?高 1、同学们,喜欢画画吗?今天老师给你们带来了几幅画,请大家欣赏。 2、小小拍卖会:出示《红虾》图,拍卖,激发对《红虾》图的兴趣。
引出课题《红虾》。板书课题。 3、你们知道这幅画是谁画的吗? 简介凡?高。
二、品读课文 (一)感悟凡?高生活的贫困无助 1、凡?高的一幅画就拍卖了数千法郎,你认为凡?高应该过着怎样的生活。(生自由说) 2、请学生用自己喜欢的方式自由读课文,找出描写凡?高生活现状的段落,用波浪线标
出来,一边读一边想,凡?高过着怎样的生活。 3、自由说你是从哪一段知道凡?高生活的贫困无助的。 4、抓住重点词语感情朗读描写凡?高生活现状的段落,体会凡?高当时的困境。 5、指导读凡?高的信,自由说你对他有一种怎样的心情,激发学生的同情。

6、抓住“勉强”一词,想象当时的情景,体会这五个法郎来之不易。 7、出示“他紧紧地攥着这五个法郎,赶忙离开了小画铺”,比较句子,感情朗读,进一 步感受这五个法郎对凡?高的重要性。 (二)品读 6-8 自然段,感受凡?高的高尚品格。 1、假如你是当时的凡?高,你会用这五个法郎做些什么呢?(生自由说) 2、小组合作探究,交流,凡?高用这五个法郎做了什么呢?哪些句子使你最受感动,为什 么? 3、生自由说。抓住重点语句体会凡?高的高尚伟大。
A、出示“他几乎是毫不犹豫地……全部送给了……的小女孩”,指导体会,并感情朗读。 B、联系全文说说画家“完全忘记了”一些什么? 4、感情朗读“他觉得自己所给予……风雪之中” 5、你觉得凡?高是一个怎样的人?体会人物的品质。 (三)品读 9-12 自然段,再次感受凡?高的作品的珍贵和人格的高尚伟大。 1、师配乐深情朗读:四年后,凡?高—这位尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家…… 却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。 2、出示:这幅小小的静物画上,几只红虾显得分外诱人。 作者为什么说几只红虾显得分外诱人? A、引导学生从画面观察红虾。 B、联系课文内容探究,作者仅仅是说几只红虾显得分外诱人吗? (四)总结全文,升华感情。 1、写一写你最想对凡?高说的话。 2、联系现实生活中的人物,进一步感悟凡?高精神的伟大。 三、作业布置 查资料,阅读有关凡?高生*的故事,看看他还有哪些作品值得我们欣赏。

巩固复*,完成基训

第二课时




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