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【人教版】二年级下册数学教案:第9单元 第1课时 推理(一)

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第 9 单元
【教学内容】

数学广角——推理
推理(1)

第 1 课时

教材第 109 页例 1,以及练*二十一第 1、2 题.

【教学目标】
1. 经理简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验. 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力. 3. 体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心和探索数 学的兴趣.

【教学重难点】
根据已知条件通过活动判断出结论,感受简单的推理过程.

【教具、学具准备】
投影仪,硬币、小橡皮各一枚,简单多媒体课件,语文书、数学书、品德书 各一本.常规学具.

【教学过程】
一、引入新课 做游戏,猜猜硬币在哪边的手里面. 1.教师两手握拳上下放. (1) “瞎”猜. 师:这节课老师给你们带来了礼物,它们藏在手里了,猜猜老师左手藏的是 什么?右手藏的又是什么? 学生漫无边际地猜. (2) “犹豫”猜. 师:是呀!这样是猜不着的,老师给你们点提示:这两个东西分别是硬币和 橡皮. 生 1:左手是硬币,右手是橡皮. 生 2:左手是橡皮,右手是硬币. 师:有两种答案,还是不能确定,怎么办? 生;再给我们一些提示吧! (3) “确定”猜.

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师:右手的不是硬币. 生:那右手的是橡皮,左手的是硬币. 师:刚才同学们根据老师的话,判断出了橡皮和硬币分别在哪只手.这就是 我们今天所要学*的简单推理课, 这节课我们就一起来玩游戏, 这个游戏就叫 “猜 一猜”. 二、探究新知 1.教师设计,学生猜. 师:请两位同学和老师一起上台表演.我们分别拿着语文书、数学书和品德 与生活书. 小明拿的是语文书,老师拿的不是数学书. 请同学们猜一猜,小红拿的是什么数?(数学书) 2.出示例 1 情境图. (1)谈话:小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏,请你认真观察,说说你 看懂了什么. 指名回答,你找到了哪些条件? 小红:我拿的是语文书. 师:这句话直接告诉我们小红拿的是语文书,这是第一个条件,我们可以依 据这句话进行推理,能推理出什么呢?(排出小红拿数学书和品德与生活书) 小丽:我拿的不是数学书. 师:这是第二个条件,依据这句话,你能推理出什么?(小丽可能拿的是语 文书或品德与生活.) 追问:从“小红;我拿的是语文书.”这句话以及更可以确认小丽拿的不是 语文书了,那么,她拿的只能是什么书?(品德与生活.) (2)师;如果对这样的推理过程,你觉得有点混乱,难于理解,那能不能 用图来表示呢? 指名汇报,把人名和书名携程两行,再进行连线: 小组讨论:根据前面的推理分析信息进行连线. 汇报得出:小刚拿的是数学书,小丽拿的是品德与生活. 3.猜小狗的名字. 多媒体课件出示教材第 109 页“做一做“第 1 题. 谈话:这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑.

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出示条件,提出问题,引导学生分析解答问题. 最后列表作答. 4.猜猜小冬和小雨各是几班的. 出示教材第 109 页“做一做”第 2 题. 提问:刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法? 5.小结: 我们在猜一猜时先找出条件, 再依据给出的条件一个一个排除信息, 还可以画上简单的图帮助我们理清思路.接下来,我们继续用这个方法来解决问 题. 三、巩固拓展 1.完成教材练*二十一第 1 题. 他们拿的各是什么动物卡片?学生根据条件先排除再推理. 2.完成教材练*二十一第 2 题. 请三位同学上台表演,其他同学猜一猜,他们各自拍了多少下? 四、课堂小结 同学们,今天我们再“猜一猜”的游戏中,学到了“猜”的方法.回家后, 请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏!

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